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社会实践

彩神IIII三学子做传染病防控调查 建议设“国家防疫日”

来源:彩神IIII    时间:2020-02-15    已阅读844次

面对来势汹汹的疫情,中学生能正确选择和佩戴口罩吗?对新型冠状病毒的传染途径及防控知识,他们了解和掌握多少呢?答案就在彩神IIII高二学生邱海天和同学做的“中学生传染病防控知识调查”里。

邱海天和很多同学出生于2003年,因而他们自称是“非典宝宝”。  

2月1日,一向关注社会热点的邱海天和同学席兆辰、梁济舟共同发起了“中学生传染病防控知识调查”活动,问卷设计由邱海天完成。

邱海天告诉华商全媒体记者,妈妈是一名医生。在妈妈和在陕西省社会科学院方海韵教授的指导下,他从传染病防控知识、行为、态度等方面精心设计了调查问卷。通过微信问卷星小程序发起网络调查,从2月1日到4日,短短几天便收回有效答卷1762份,其中75%是陕西省内的中学生,其余则来自省外中学,仅西安市就有十多所中学的学生参与。

“问卷是我们三个人一起分析的,结果真实反映了中学生群体对传染病防控基本知识的掌握情况,以及知识的来源和应对的态度。”邱海天说。

第6题 :你的传染病相关基础知识主要来源于? [单选题]

68.38%的中学生防疫信息来源于传媒网络

调查显示,学生的防疫专门知识主要来自网络,此次调查中,初中生占63.82%,高中生占36.18%;男女生比例相当,父母职业为医疗卫生领域的学生为9.17%。68.38%的学生传染病相关基础知识主要是从传媒网络上获取的,13.56%的学生从身边人讲授而获取知识。

超过98%的学生能够正确地选择和佩戴口罩,并认为自身传染病防控知识水平得到提升;绝大多数学生对“戴口罩、勤洗手”掌握得都比较好。其中,能够在防疫中正确选择和佩戴口罩的学生高达98.35%。了解规范的“七步洗手法”的学生达到61.25%,大致了解的学生有36.07%,不了解的只有2.68%;能够按规范常洗手的占到55.38%,常洗手但不够规范的占40.63%,偶尔洗手的只有3.99%,说明,中学生已基本养成了比较好的个人日常卫生习惯。

调查发现,由于亲身经历了春节期间的防疫阻击战,98.69%的学生认为自身传染病防控知识的掌握水平得到提升,其中59.49%的同学表示获得了很大提升。

仍有五分之一学生对咳嗽遮挡口鼻认知有误

但是,中学生群体的传染病基础知识较为单薄,个人防护技能掌握得比较弱。对传染病防治法规定的甲类传染病,有七成多的学生回答错误,只有27.98%的学生选择了正确答案;仍有6.84%的学生认为“新型冠状病毒感染肺炎”不通过飞沫传播;在咳嗽时应用何处遮住口鼻问答中,有26.95%的学生选择了用“双手”遮挡口鼻的错误答案;针对“如果你在新型冠状病毒肺炎’疫情爆发时在疫区生活,在没有大规模管制措施和科普宣传之前,你自己传染病防控知识储备是否能够保护自己”这一问题,有49.94%的学生选择无法很好地保护自己。

调查显示,85.19%的学生希望在学校生活中增加传染病防控相关知识的宣传教育。因为网上的信息虽然丰富生动、时效性强、获取方便,但存在信息庞杂、良莠不齐、容错率高的问题,可以作为学校教育的补充,却不能代替学校正规、系统的教学。

第13题 你认为是否需要在学校生活中增加对传染病防控相关知识的宣传教育?[单选题]

中学生最需要疾病基础知识教育

在加强传染病防控教育中,中学生更希望接受哪些方面的内容?调查显示选项依次为:加强疾病基础知识教育(93.11%),加强防护方式方法教育(88.09%),加强野生动物保护教育(73.62%),加强社会危害性教育(63.93%),加强心理调适教育(60.97%),表明中学生群体对传染病基础知识、防护方式方法等方面教育的渴望,提示在学校教育为主体的传染病防控教育中需要切实强化这些方面的内容,有必要在课本讲授、专题讲座之外,通过社会实践、传染病防控演练等多种生动新颖的方式,增强中学生的代入感,获得更好的教育实效。          

倡议设立“国家防疫日”

通过本次调查,邱海天和同学希望给公众一些警示:当前的中学生群体是我国未来传染病防控的主要力量,中学教育应该有较完善的传染病防控知识教学设计,教育引导学生面对疫情尤其是大疫情时,能够做出正确的、科学的应对,希望教育管理部门对这一问题高度重视,加以研究,制定出符合中学生实际的解决办法。

“前事不忘后事之师,为了全社会牢记‘非典型肺炎’‘新型冠状病毒肺炎’等大疫之痛,促进全民防疫教育,加强各级各类防疫措施的制度化建设,我们强烈建议全国人民代表大会设立‘国家防疫日’。根据我国严重疫情发生的季节特点,建议设立于冬季来临的11月上旬的工作日。在‘国家防疫日’,加强全社会的传染病防控知识宣传,推进全国范围的防疫清消工作,组织不同层级的防疫模拟演练,开展易感人群的免疫疫苗注射;这一天,集中强化学校内传染病防控知识教育,开设防疫防病的开放校园课堂,宣传传染性疾病的社会危害,传授个人传染病防护技能,普及保护野生动物理念,把全社会防瘟治疫刻骨铭心的经验和教训通过教育深深根植于每一位公民的内心。”邱海天说道。

彩神IIII副校长李芳霞接受采访时称,邱海天是一个言语不多,但很有想法的孩子。他用认真严谨征服了身边的人,学校对他的举动点赞并给与了支持与协助,短短几天便收集了上千条有效数据。

邱海天的妈妈姜馨医生就职于陕西省人民医院心血管内一科。她说,初中时孩子参加过模联,渐渐养成了关注社会热点问题并利用所学知识解决问题的习惯,这次问卷社会实践,也得到了学校和老师的大力支持。医院已经有三批同事驰援武汉了,留守的同事们就承担着更多的工作,她希望支援的同事能早日归来。

李兰娟院士说:这次疫情结束以后,希望国家逐步给年青一代树立正确的人生导向,和正确的人生价值观!邱海天接受采访时,诚恳地说道,希望通过自己的这份调查能让中学生树立健康观念,树立生物安全意识,多一些社会责任和担当意识。


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