彩神IIII

教育叙事

【教育路上,我们都是追梦人】我的教育关键词

来源:彩神IIII    时间:2020-09-27    已阅读254次

转眼之间,自己在教育这片热土上已经工作了11年。作为一名普通的生物老师,如果将在教育工作中最深的感触总结成三个词,那就是:关注、尊重、因材施教。

一、关注

每个班都是由几十个性格、兴趣、家庭背景各异的孩子组成,作为老师,我尽量去了解每一位同学,悉心关注每一个同学,通过身边的点点滴滴,让他们感受到老师对他们的爱,不放弃不抛弃。

曾经有个学生A,新学期伊始,上课趴着睡觉,作业不交,似乎对学习没有半点兴趣,且性格内向,有点排斥老师。第一次月考成绩也很差。她的众多特点,使人很容易关注到她。一开始我并没有直接找她谈话,只是在课堂上有意无意的督促她,比如走到她桌旁轻轻提醒她认真听讲,多与她有眼神交流,随口提醒她按时交作业,批改作业时给她写几句鼓励的话语等等。慢慢地,她开始认真听课,而且很配合的与老师互动,课间主动答疑,学习积极性有大大提高,成绩进步也很快。问她为什么进步这么大,她说:“老师,因为你人好,课讲得好,我爱学生物。”

虽然我知道孩子的改变不全是因为我,但是看到她越来越好,让我很欣慰。

二、尊重

陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。”“爱的教育”最主要的也是最基础的一个组成就是尊重。有时候我们不经意的一句话,一个动作都可能影响孩子的一生。

2013年,有一节课是讲人类遗传病,正好提到红绿色盲,我给学生们准备了一些红绿色盲测试图,他们大部分很配合的在说自己看到了什么。有几个同学起哄学生B无法分辨红色和绿色,我当时随口说了句“红绿色盲可能就在我们身边。”至今我都记得那个男生唰的一下脸红了,头低的很下。我才发现可能我玩笑开大了,所以,一下课我找来这个同学,向他道了歉,说老师真不是有意的。这件事也给我敲响一个警钟,老师要时刻站在尊重学生的角度开展教育教学工作。这件事以后,当再次讲到红绿色盲或者其他遗传病时,我会引导学生们“患遗传病是别人的隐私,不可以歧视,我们应该尊重患者。”

高中生即将成人,他们有时真的很敏感,很在乎老师说的每一句话每一个动作甚至是一个眼神,所以,一定要尊重学生。

三、因材施教

作为一名理科老师,有时也会给文科班代课。没上课之前其实就在担心他们不认真听课或者不把理科老师放在眼里。记得第一次带文科班时,还没有任何经验,很认真的按照理科生的内容给他们讲,除了课本上的还拓展了一些。上着上着,感觉学生们兴趣越来越低,后来才发现是自己把本应学考水平的程度提高到了高考水平。学生听着很吃力,而且也不吸引人。

咨询了有经验的老师,告诉我,文科生要投其所好,讲的浅显易懂,这样学生才能轻松的接受。于是我开始在备课上多下功夫,尽量让生物课堂活起来。比如以生活中的很多例子作为素材,教他们如何用生物知识解决生活实际问题。如讲组织液时,我将自己手烫伤的一张照片呈现给学生,让学生直观的看到水泡。再比如,讲到体温调节时给他们播放各地降暑奇招,讲到性激素时播放播放社会热点话题即变性有关的视频等等,通过多媒体手段,让学生在学习和讨论之余,能够意识到生活处处有生物,似乎不学好生物不行。而且通过这些直观的方式,加深学生的印象,学起来也轻松。

其实,不光文科生,理科生不同层次的同学,学习能力也不同,授课内容和方式也应该有针对性。

随着教学时间的延长,或许还有更多的感受,作为一名教师,通过自己努力的付出,得到的最大的收获便是学生的肯定和信任。

要学的东西还有很多,且行且总结,且总结且珍惜!  

(本文作者:彩神IIII   赵妙)


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